李修庆：甜美的土豆

 李修庆如今和土豆结缘。
    曾是莒县峤山民办教师的他，现在是加拿大农业部分子遗传学研究员、加拿大农业部马铃薯研究中心分子遗传实验室和国家项目主持人，兼任国内外多所大学的客座教授。
    十几年来，他主持过加拿大农业部的马铃薯品质改良、品种分子图谱、分子育种等多个项目。作为国际专家，他应邀主持过国际马铃薯中心的碳水化合物基因研究，是中加马铃薯合作会议组织委员会的联合主席和主持人，曾担任加拿大与中国马铃薯合作的联系人。他还是《马铃薯》杂志和《遗传学和表观遗传学》杂志的编委，是国际动植物基因组大会的体细胞基因组分会每年的主持人。
    从乡村教师到国际知名专家，李修庆的传奇经历令人惊叹。他，一个土生土长的莒县人，是如何实现从教学到科研的华丽转身？

17岁成为民办教师
    李修庆打小就嗜书如命。
    母亲做饭时，年少的他经常帮着烧火，这时候他往往是一边拉风箱一边看书，干活和学习两不误。
    农村书店里书很少，李修庆就到处借书，如饥似渴地阅读，他将许多经典名段倒背如流。多年后的今天，他还能将《红楼梦》、《东周列国志》、《道德经》等书籍的部分章节背诵出来。
    1973年，李修庆高中毕业，正是取消高考的文革期间。
    学习成绩优异的李修庆被峤山联中相中，17岁的他成为峤山联中的民办教师，教初中一、二年级4个班的物理、化学和农基课。
    走上讲台的头一天晚上，李修庆激动得一夜没睡好，他把教案看了又看，背得滚瓜烂熟，谁知，第二天一登上讲台，备好的课全忘了，只好照着教案一句一句地念，越讲越打怵，越讲越糊涂，李修庆一身冷汗下了讲台。
    初讲失败让李修庆下定决心：所有课程从头学起，刻苦钻研业务，尽快掌握教学本领。
    理化知识是比较抽象的，要使学生更生动更形象地弄懂原理，需要利用教具和实验加强直观印象。但当时，乡村学校没有教具和实验室，李修庆就自己制作教具，建立简陋的实验室和教学基地。用消炎药瓶代替试管，用白炽灯泡代替烧杯和烧瓶，用梧桐叶柄和蓖麻叶柄代替导管，用眼药水瓶代替滴管……李修庆先后制作了100余件教具。这些教具虽然“土”，但演示效果很好，深受学生欢迎。
    身处偏远的乡村中学，李修庆却不满足只传授书本上的知识。
    他觉得，不仅要教学生们学习基础知识，还要通过教学与科研相结合，让学生掌握一些科学种田的实际本领，让科研服务生产。
    李修庆主动联系莒县农业局、农科所及学校周围的大队，带领学生们开荒造地，在白石坡上建立了农业实验园地，结合农基课教学，进行地瓜有性杂交育种、大豆有性杂交育种、生物防治等各种实验。这样教，既培养了学生分析问题和解决问题的能力，又有利于推动农业生产的发展。
    17岁的李修庆很快就适应了“教师”角色，当初那个“怯生生”的高中毕业生，已经成为学生们最喜欢的老师之一。
    几年后，李修庆刚满21岁时，就成为临沂地区教育战线先进工作者。