丁立玲 日照市新营中学教师

　　丁立玲,日照市新营中学语文教师，从教近30年，多年年担任毕业班的教学，优秀班主任，在教育的绿野上勤奋耕耘，乐此不疲。快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。
　　2013年，47岁的她，积极响应领导的号召，主动请缨交流去农村学校——山海天旅游度假区两城中学。大家在她身上看到的就是“爱”，她是一位有爱心的老师，她爱事业，爱学生，爱同事。因为有爱，她才会关心；因为有爱，她才有宽容之心；因为有爱，她才能走进学生的内心世界；因为有爱，她才会真正努力去做到为人师表，教书育人。支教工作虽然只有一年的时间，回顾自己的工作和表现，她感慨万千：期间有辛苦地付出，也有幸福的收获。工作中勤恳创新，教学成绩优秀，她所教的班级教学成绩遥遥领先，被评为2013—2014学年度语文学科优秀教师。
　　“敬业的魅力”激发学生学习的热情
　　作为一名支教老师，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、环境不适……但她依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着。虽然学校不要求语文教师上早读课，但我每天早晨和班主任一样七点半前到校辅导早读。她年龄大些，一天下来真的很累，中午真想找个地方休息一下，但是两城中学正在进行学校修建，中午没有休息的地方，有时累了就趴在办公桌上休息一会；有时利用午间的时间跟同事进行交流；有时利用这个时间给基础差的学生个别辅导；有时午间干脆不休息，忍着腰疼坚持给学生批改作业。上学期，老父亲病重期间，晚上和双休日去陪床，白天依然按时到岗。老父亲去世，我奔丧回来，那天真是又困又累， 她还是坚持给孩子们上课，学生们喜欢丁老师的语文课，她所教的的语文成绩才会有大面积的提高。
　　“爱的魅力”赢得学生的爱戴

　　有人说：“爱是师生心灵的桥梁”她因为真心关爱每一位学生，才赢得了这群纯朴可爱的学生的信赖和喜欢。
　　关心疾苦做父母，无微不至。爱，不需要太多的准备，只注意与学生相处的一点一滴。有时，是一句关心的话语；有时，是一个小小的举动，就能让学生感受到温暖。四班曾有个学生向她借钱没还，有一次三班又有个学生忘记带生活费向她借钱，我仍然毫不犹豫。农村学生课外读物少，读得少，在去年元旦前，她用自己的工资，给学生买书，并写上对每个学的赠言，激发学生读书的热情。
　　对待缺点错误像园丁，引导健康成长。智慧的师爱懂得宽容，智慧的师爱不忘严格 ，“爱而不纵，严而不厉”。当面对学生的错误时，我充分考虑学生的自尊心，以谈心的方式解决，不是指责、伤害，而是关爱、帮助。
　　真心交谈作朋友，多多鼓励增信心。到校的第一天，看着这群各方面习惯极差的孩子，怎样才能走进孩子的内心世界呢？她心中暗暗告诉自己：要与孩子们建立平等和谐的朋友关系。大家会经常看到走廊里、操场上我和学生谈话的情景。帮助学生解除苦恼，明确努力的方向，鼓励进步、制止不良行为……对于学习存在困难和遇到挫折的同学，我千方百计地发现和挖掘他们身上的闪光点，我经常把学习上的点滴进步、他们的长处无限放大，用各种方式及时地给予表扬和鼓励，让他们时刻感受到成功的喜悦，增强自信心。
　　“团结协作的魅力”提升了教研的质量
　　她积极参加各级教研活动。主动向各级领导请教，带头进行两城中学高效课堂的教改实验。她虽是老教师，但依然走在教改的前沿，在课堂上大胆尝试“35+10 ”的课堂模式，积极尝试导学案的运用，并结合本班的学情，不断调整，努力探讨适合本学校本班的教学模式、教学方法。上课之余，主动与其他学科的老师沟通，加强教育教学理念的交流。她在新营中学历年来担任毕业班的教学，来到两城，常常跟九年级的语文老师一起探讨怎样复习效果好，试卷讲评课该突出什么等等，加强与毕业班教学的交流与探讨，同时虚心向他们学习。认真听课、评课，在教研中提高自己的业务水平。热心帮助年轻教师备课，热情欢迎年轻教师随堂听课，相互磋商。不管是教学上遇到的困难，备课中遇到的困惑，还是课堂上出现的问题,我们都能做到相互商量,形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围。三月份， 在学校领导召开的座谈会上，给班级学校诚恳地提出了很多建设性的意见，受到领导的好评和采纳。四月份，在山海天教研室组织的“面向全体，提高教学质量”为主题的教研会上，她作了题为“农村语文教学之我见---面向全体，小步走，低要求”的典型发言，受到了与会领导和老师们的好评，此发言材料发表在日照教研。
　　在新营中学，她连年担任毕业班班主任，她说：“作为班主任，我们目中要有“人”，不能教没有“人”的书，不能当没有“人”的班主任。”她是一名普普通通的老师，用心去管理班级，用充满智慧的爱去点亮学生的心灵，在平凡的事业中我们感受到他的伟大——无论她年龄多大，和学生在一起，她永远用心用情，快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福！