特派记者 汉群□金申简历
　　金申，山东省济南市退休教师。1981年毕业于山东师范大学英语专业。毕业后在山东省交通厅航运管理局职工子弟学校担任英语老师。1987年应聘到济南化纤总公司从事翻译工作。1997年重新返回教育，在齐鲁学校任教。多年担任校长助理、副校长等职，2013年退休。2015年3月，为实现多年心愿，来到五莲县许孟镇院西小学义务支教，现担任六年级英语老师、班主任。
　　“当选择与金钱无关，与竞争无关，与权力无关，与生存无关，有的只是热爱和本能的责任感时，你行动起来就会感到前所未有的轻松和愉悦。”
　　在今年召开的五莲县教师节表彰大会上，金申荣获了“五莲教育特别荣誉奖”，她在题为《精神力量是一个人生活的希望》的发言里，留下了这样的话语。为了一句约定，一份热爱，金申放弃了退休后在城市中悠闲度日，来到一个完全陌生的环境，体验另一种未曾经历的生活，时移世易而初心不改。教书，更要育人，金申要教给学生们的不仅是知识，还有她的坚持、她的精神力量。
与教育为伴
　　金申职业生涯中的大半都是在和教育打交道。1976年，金申高中毕业，由于没有高考而直接走上了工作岗位。1978年，高考恢复，金申得以再次走进校园，成为一名自费走读大学生。
　　“那时候全国的教育都刚刚在逐渐恢复，特别缺老师，特别是大学毕业的这种高学历教师。所以我的工作单位就跟我谈，由单位负责我的学费，每学期一百块钱，毕业以后再回单位的职工子弟学校当老师。”
　　1981年，金申大学毕业，回到原先的工作单位——— 山东省交通厅航运管理局，在其职工子弟学校担任英语老师。“上大学期间我并不是现在这种完全脱产，依然会回单位工作，后来也到学校教一些英语课，毕业以后就正式到学校当一名英语老师，职业过渡非常自然。”
　　上世纪八十年代，大学生当中小学老师的凤毛麟角，那时候的中小学老师由于短缺严重，教学任务量大，待遇却偏低。大学生作为当时当之无愧的精英，走向更宽广的舞台搏一片天地是理所当然的追求。
　　1987年，金申当老师的第六个年头，一则招聘启事让金申年轻的心头泛起了涟漪。“虽然已经当了六年老师，但仍然年轻，有理想，有抱负，心气高，希望开眼界。这时候济南化纤总公司招聘翻译，我就心动了。济南化纤总公司是当时非常大的一个国企，整个园区八百多亩，是济南最大的厂区之一。在这里，可以到外面见识很多东西，所以我就去应聘作了一名翻译。”
　　见识了山高水远之后，总有人渴望重新回到曾经的宁静。上世纪八十到九十年代，正是国有大型企业风头正劲的时候，历经了国企中的风风火火，金申愈发希望返回宁静的校园。1997年，金申选择了辞职，重新回到学校。“或许是年龄的原因，这时候更多的是希望能静下心来，踏踏实实地做事。”
　　从此时起直到2013年退休，金申在山东齐鲁学校先后担任英语教师、校长助理、副校长等工作，与教育为伴，划上了职业生涯的句号。一颗善良的种子
　　“在我三十多年的工作经历中，做过教师，也曾在大型国企做过翻译，其中二十几年是在学校度过的，已经习惯了学校的氛围，习惯了学生的陪伴，听惯了孩子们的读书声，看惯了孩子们蹦蹦跳跳的身影。直到退休的那天，一个很现实的问题映入脑海：我该怎样度过自己的后半生呢？”
　　“之所以退休之后选择支教，是为了兑现与爱人的承诺，也是圆我们一个共同的梦。”
　　1984年，电视上播出的一组唐山大地震中失去父母的孤儿在育红学校成长的片段，让金申和爱人深感震撼。她爱人对她说：“等我们退休了，也去那里做老师，我教理科，你教文科，不拿任何报酬。”
　　这次简单的对话，在金申的心里种下了义务支教的种子。“从那时起，就觉得我的人生中应该有一段义务支教的经历。”
　　2013年，金申退休了，那颗早已在心头种下的善良的种子，也在此时萌芽。然而原本与金申共同相约的爱人，此时却不幸患病，不久抱憾离世。“送走丈夫以后，一个人回到家，心里空得发慌。我住的那个小区正好就在原先工作的学校附近，所以我会经常回去转一转、看一看。”
　　回到校园，回到孩子身边，让金申找回了心灵上的寄托，义务支教的想法也变得愈发强烈。爱人和她的承诺，她要去兑现；爱人和她的梦想，她要去圆！
　　“我原来所在学校的一位同事是五莲人，他告诉我，五莲很重视教育，但那里缺少教师。不过他也担心，我这个年龄，去村镇学校，可能条件吃不消，尤其在冬天，是比较辛苦的。但他说，那里的人肯定会对你好。”
　　听到这些，金申眼前仿佛出现了孩子们可爱的笑脸，耳边也响起了爱人曾经的诺言。
　　2015年春天，金申带着一片爱、一颗心来到了五莲。
温情的理念行动的力量
　　在来五莲农村支教之前，金申从没有在农村生活过。“我从小在城市中长大，在城市中工作，除了高中下乡插队在农村待过一段时间外，从来没有真正在农村生活过。但我们这个岁数的人，都是从相对艰苦的时代中过来的，农村生活的简陋并不是什么问题。而且我在支教前，也跟许多在偏远山区的支教大学生交流过，而这里为我提供的条件，与他们相比，简直好得太多。”
　　淳朴的五莲人民热情欢迎了金申的到来，学校为她安排了修饰一新的宿舍和生活用具，同事们担心她不习惯村里的环境，在生活上给她很多关心和帮助。很快，金申融入了这个“新家”，成为两个班的英语老师。今年下半年，她又担任了一个班的班主任。
　　“我接手的这个班，学习成绩不是很理想，主要是不少学生在课堂上坐不住，注意力不集中，我就先从磨练他们的意志开始抓。”金申将自己的教育方法、教育理念一并带到了这里，她找到学生学习的薄弱环节，耐心地引导学生养成良好的学习习惯。
　　每天第二节课后是大课间。金申就会像“鸡妈妈”一样，带领着一群叽叽喳喳的“小鸡”进行大课间活动。等做完了课间操，金申会让学生们排好队，面对学生站好，与学生们一起伸出一只胳膊，伸直胳膊平行于胸前，开始与学生们一起计时。
　　“这是个磨练学生意志、培养学生耐心的小技巧，考虑到孩子的承受能力，我得慢慢来。从几秒开始，然后逐渐让孩子们延时30秒，坚持挑战自己。”
　　“教孩子急不得，得符合孩子的成长规律，不能拔苗助长。”让她感到非常欣慰和快乐的是，孩子们每天都在改变，都在进步！
　　“在这里，可能没有外面世界的新奇、多彩，但宁静的校园中，孩子们每天都在成长，阳光、朝气，带来了心灵上的充实与新鲜感。”
　　每到晚上或周末，金申都会到学校附近的村庄散步，有时会不知不觉走上六七公里，“这时候是真正的心无杂念”。在散步途中，金申有时也会顺便作一些家访，“以前都是在城市里，对农村孩子的成长情况不熟悉，通过家访可以了解孩子们的家庭状况，更好地理解他们，从而在教学中做到更有针对性。”在家访的过程中，周边的学生家长也慢慢认识了这位支教的老师，开始了解义务支教。“刚开始，几乎所有的家长都不知道什么是义务支教，慢慢的他们就了解了，支教对他们、对孩子就不再是一个陌生的概念。”
　　随着金申的到来，她身边的很多朋友、曾经的学生也逐渐知晓了这所五莲的农村学校。“我的很多学生都来这看过我，在这里，他们和孩子们在一起，体会到了自己在工作、社会中从未有过的纯粹的宁静与快乐。”金申也通过自己这根纽带，联系了更多力量，来资助这里的学生，帮助学校的建设。
　　“许多人和我一样，都有去义务支教的心愿，只是因为个人、生活的原因不能做这件事，我希望自己可以成为一条中间的纽带，连接他们和学校，让更多人可以用更多的方式投入到这个善意的行动中，以后哪怕我不再能做支教这件事，也依然能发挥这种纽带的力量。”
　　金申的奉献与付出，感染着身边的每一位教师，成为激励他们扎根基层、献身教育的精神力量。面对赞美与褒奖，金申在感动之余，也有些忐忑，“我只是做了一点平凡的工作，只想悄悄地来，静静地走，五莲却给了我这么高的荣誉。我不会辜负大家的期望，我要尽最大努力为孩子们工作，为自己加油，为孩子们加油！”
　　“当我站在讲台上时，就能释放出更多的能量，更富有激情，同时收获的也远不只是快乐。当我躺在床上不能入睡时，去思考、去设计下一堂课怎么让孩子们快乐地融入到我的课堂里，而我也真正地融入到学生之中，去勾勒第二天我和孩子们共同喜欢的下一课。”
　　日照市五莲县许孟镇院西小学的一间教室里，一个清亮的声音，金申站在孩子们中间，就像是一位慈祥的母亲。安静的校园内，和煦温暖，阳光撒下一抹温馨的暖色……