为深入贯彻新时代党的民族工作方针，铸牢中华民族共同体意识，7月中旬，南京工程学院电力工程学院、沈国荣学院“电亮‘浙’里”社会实践小队赴浙江省丽水市景宁畲族自治县，以“衣食住行”为观察载体，以青年视角读懂民族互融的生动答卷。

一、烟火畲风：彩带珍馐叙交融

为探寻深厚畲族历史文化，实践小队走进中国畲族博物馆，系统了解畲族根源、婚丧礼节以及畲族特有的彩带编织技艺。在畲族彩带非遗传承人蓝延蓝、雷桂契两位老师的指导下，队员们学习并体验了区别于普通织布的畲族特色彩带编织——畲族彩带通过压线与挑线完成纹样的编织。

从指尖的彩线到舌尖的畲味，小队与畲菜教育传承奠基人张启德围坐晚餐，餐桌上，畲族乌米饭、豆腐娘等特色菜肴与汉族家常做法交织呈现——畲民喜食糯米、善用山野草木入馔，汉族则更重谷物调和与酱料提鲜，两种饮食传统在景宁的烟火气里早已难分彼此。张老师结合这些地道菜式娓娓讲述畲汉饮食互通、风味相融的乡土过往，以独一份的畲乡烟火滋味，解锁民族交融鲜活印记。

二、木刻悟理：孔庙牛腿融两族

为探寻建筑交融、屋宇传承的民族团结之根，实践小队走进景宁孔庙，在牛腿文化传承人王开明老师的带领下，细察檐下木构的精妙匠心。王老师向队员讲解，牛腿有着定位、支撑、严格三大作用，这其中亦藏做人道理：找准定位便是明晰自身责任，坚实支撑代表扛起时代担当，精工严格寓意坚持守正创新。除却结构功能，牛腿更彰显独特艺术底蕴：牛腿常以凤凰，卧象，花卉、神仙为主体，辅以祥云等，代表了古人的美好祈愿。仅仅是檐下看似不起眼的牛腿，传递出畲族人民对生活的美好期许，见证了畲汉文化互鉴共存的深厚历史。

三、文史寻踪：研学溯源铸同心

为探寻育人相融、薪火相传的民族团结之魂，小队走进景宁中学，在张兆良老师的带领下参观浙南规模最大的中学乡土生物馆。馆内1000余种、2000多件本土野生动植物标本均由张老师团队走遍洞宫山脉亲手采集制作。张老师将畲民世代口传的山林草木经验，转化为现代生物课堂的科学知识，让畲族非遗医药文化与标准化生物学教育同堂讲授，畲、汉族学生共同研学。这座校园生物馆，既是现代教育阵地，更是畲汉两族千百年来文化互鉴、共生共融的生动缩影。

从校园课堂走向社会讲堂，实践小队专访景宁畲族自治县政协文史专员、老五宣讲团团长潘作仁。多年来他深耕畲乡本土文史宣传，工作室之名“景行童心工作室”，便是取自《诗经》“高山仰止，景行行止”，寓意以高尚德行引领后人前行，以乡土文化滋养一代代青年走出大山并反哺家乡，接续传承畲汉交融的民族文脉。他用接地气的乡土故事展现各族群众长久相融的生活图景。

彩线织就畲乡情，古木镌刻同心魂。浙江学子深耕畲乡文脉，从“衣食住行”中深刻体悟“中华民族多元一体”并非抽象概念，而是真实发生在每一餐饭、每一件衣、每一座房、每一条路上的生动现实。以大学生实践行动探索民族团结根脉，让畲乡文化在青春实践中传承，以青春力量促进畲汉文明，铸牢“中华民族共同体意识”，自觉成为民族团结的宣传者与践行者。

（南京工程学院  俞佳沁）

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