蝉鸣渐歇，夏日校园褪去喧闹。岚山区实验中学小学部一年级四班班主任王霞，回望一学期的日常点滴，真切见证了小欢从拘谨胆怯到开朗自信的成长蜕变。

　　刚开学，孩子的入学适应问题让家长忧心。“孩子抵触上学，每天早上出门磨蹭，始终融入不了校园生活。”家长主动找到王霞，坦言心中的顾虑。

　　新学期的校园充满朝气，大部分孩子入校后很快结伴嬉戏，融入集体。小欢却格外内敛安静，每天走进教室便独自落座，沉默不语，从不主动参与同学间的交流玩耍。课堂上，他常常低头静坐，不敢抬头对视，始终是局促不安的状态。

　　看着孩子怯懦拘谨的样子，刚参加工作的王霞格外上心。她清楚，低年级孩子的内向与退缩，多是对新环境的陌生与不安。为找到合适的引导方式，她主动向学校资深教师请教，结合孩子的性格特点，慢慢摸索适配的相处与教育方法。

　　教育的蜕变，从来都藏在细碎的日常里。

　　每天早读课前，王霞都会主动走近小欢，蹲下身与孩子平视沟通，捕捉他细微的进步，及时给予肯定与鼓励。

　　“孩子只是需要一点时间，慢慢来，不用急。”王霞时常这样提醒自己。

　　起初，面对老师的主动亲近，小欢依旧十分腼腆，回应轻声细弱。日复一日的坚持陪伴，渐渐消解了孩子心底的陌生与隔阂。慢慢地，他敢抬头回应问候，青涩的脸庞上，也渐渐有了舒展的笑意。

　　“老师，叫我！”教室里，不少孩子小手高高举起，等着老师点名作答。坐在角落的小欢静静端坐，始终没有抬手。王霞没有催促，一直留意着他。看见他低头动笔，紧跟课堂思路，便向他投去肯定的眼神。

　　下课了，王霞又引导班里活泼的同学主动邀约小欢玩游戏。在同伴的带动下，小欢渐渐放下戒备，主动融入班级，慢慢适应了集体氛围。

　　一学期的默默守候，小欢迎来崭新的改变。如今的他，步履轻快地踏入校园，遇见师长主动问好。课堂上敢于举手发言、表达想法，褪去了往日的胆怯羞涩，变得阳光大方，彻底适应了小学生活。

　　“教育不用着急，每个孩子都有自己的成长节奏。不催促、不急躁，耐心守候，终能看见成长的惊喜。”见证着小欢的点滴蜕变，王霞深有感触。（日照报业全媒体记者　王蓓蓓）