日照日报/日照新闻网讯 清晨七点的机电实训室，总比学校苏醒得更早些。日照市农业学校机电专业课教师王璐璐站在工作台前，认真准备着学生的实训工具，金属摩擦的微响混着机油淡淡的气息，在晨光中弥漫开来。

14年来，她始终以“螺丝钉”为精神图腾，将“稳扎稳打、持之以恒”的钉钉子态度融入育人全过程，把“刻苦钻研、精益求精”的螺丝钉特质刻进专业成长，用一颗赤诚之心在中职教育沃土上钉牢岗位、铆紧责任、拧紧担当，书写了“职教有为、教师有我”的动人篇章。

以“信念钉”扎根职教 锚定育人初心坐标

“做人当如钉钉子，稳扎稳打、持之以恒；做事要学螺丝钉，刻苦钻研、精益求精。”这是王璐璐常对学生说的话，更是她14年职教生涯的真实写照。2011年，怀揣着对教育事业的满腔热忱，她踏上三尺讲台，从此便像一颗扎根沃土的“信念钉”，牢牢锚定“为党育人、为国育才”的初心坐标，再也没有动摇过。

在很多人眼中，中职学生是“差生”的代名词，但王璐璐却坚信，每个孩子都是被延迟发现的天才，都有属于自己的闪光点。为了唤醒学生的自信与潜能，她创新性地将机电专业最具代表性的“螺丝钉”作为班级象征，打造独具特色的“螺丝钉班”。在班级管理中，她推行“螺丝钉成长法则”：要求学生像钉钉子一样“精准定位”，明确自身优势与目标；像螺丝钉一样“紧密团结”，在互助合作中共同进步。

为了让每个学生都能“钉”在合适的成长轨道上，王璐璐放弃了无数个休息日夜，深入研究每一位学生的性格特点、知识基础和兴趣特长，为他们建立专属的“成长档案”。对于动手能力强的学生，她推荐加入技能大赛集训队，量身定制训练计划；对于文化基础薄弱但有体育天赋的学生，她联系体育老师共同培养，鼓励他们在竞技赛场绽放光彩；对于性格内向、缺乏自信的学生，她坚持“一对一”谈心疏导，用真诚与耐心点燃他们的希望之火。

有一名学生曾因家庭变故陷入低谷，学习成绩一落千丈，甚至产生了辍学的念头。王璐璐得知后，不仅多次上门家访，更像一颗“暖心钉”陪伴在学生身边：课后牺牲休息时间为他补课，周末带他参加班级实践活动，用自己的成长经历鼓励他勇敢面对困境。“老师，是您让我相信，困难从来不是学习的阻碍。”当这名学生在省技能大赛中斩获银奖，发来这条短信时，王璐璐热泪盈眶。这份信任与认可，让她更加坚定了“用真心育桃李，用爱心铸师魂”的信念。

在“螺丝钉”理念的引领下，“螺丝钉班”成为学校的标杆班级：学生们在技能大赛的舞台上争金夺银，在体育竞技中为校争光，在创新创业比赛中展现职教学子风采。更令人欣慰的是，该班学生全部顺利升入大学继续深造，培养出省、市优秀学生各1人，班级也成功获评省级优秀班集体。而王璐璐凭借这套独特的带班理念，在山东省中职院校班主任能力比赛中荣获二等奖，用实际行动证明了“螺丝钉精神”在育人工作中的强大力量。

以“精密钉”深耕教学 打磨职教精品课堂

“机电行业技术更新迭代快，教师必须像精密螺丝钉一样，不断打磨自己，才能跟上时代步伐，给学生传授最前沿、最实用的技能。”这是王璐璐对自己的严格要求。作为机电专业教师，她深知“打铁还需自身硬”，14年来始终以精益求精的态度深耕教学领域，从教学方法创新到课程体系构建，从教材编写到技术攻关，每一个环节都力求做到极致。

针对中职学生抽象思维薄弱、但动手能力较强的特点，王璐璐打破传统“理论+实操”的分离式教学模式，积极探索“理实一体化”“项目化教学”等新型教学方法。她将企业真实生产项目引入课堂，把《机械制图》《机电设备装调》等课程内容拆解成一个个可操作、可探究的项目任务，让学生在“做中学、学中做”。为了让抽象的三维图形更易理解，她利用3D软件制作数字模型，将复杂的机械结构直观呈现；为了提升学生的实操规范性，她编写了详细的《实训操作手册》，对每一个操作步骤都做出精准要求，像打磨精密零件般雕琢教学细节。

在教学改革的道路上，王璐璐从未停止探索的脚步。她主持的教学成果《数智时代中职机电技术应用专业课程体系的构建与实践》，针对数智化转型背景下机电专业人才培养的痛点难点，构建了“岗位导学、数智赋能”的课程体系，该成果被评为日照市中等职业教育教学成果特等奖。

在她的精心打磨下，课堂成为学生技能成长的“练兵场”：陈同学在山东省职业院校单独招生考试中获得《机械制图》专业课满分；2019届毕业生中15人考入山东科技大学等本科院校；2022届毕业班35人全部升入高职实现大学梦。而她本人也凭借过硬的教学能力，斩获全国教学能力比赛二等奖、全国教师教学设计交流展示活动典型案例展示者、山东省优质课比赛一等奖等诸多奖项，并先后获评日照名师建设工程人选、日照市师德标兵、日照市青年技能名师、日照市学科带头人等多项荣誉称号。这些荣誉的背后，是她日复一日的坚守与付出，更是她对“螺丝钉精神”的生动诠释。

以“协同钉”凝心聚力 筑牢专业发展高地

“专业建设不是单打独斗，而像是一台精密机床，只有每一颗螺丝钉都精准咬合、协同发力，才能让专业发展稳扎稳打、行稳致远。”作为山东省职业教育名师工作室和山东省教学创新团队核心成员，王璐璐深知团队强则专业强，她像一颗“核心钉”，主动扛起“传帮带”的责任，构建起“老带新、强扶弱、共成长”的团队建设机制。

机电教学团队面临着教学经验不足、课程思政意识薄弱等问题，王璐璐毫无保留地分享自己的教学经验和班级管理方法，带领青年教师参与课题研究和课程开发，指导他们打磨教学方案、提升教学能力。王璐璐先后完成了《中职机电技术应用专业创新型人才培养体系的构建与实践》《名师引领•队组协同•评价赋能：中职机电技术应用专业教学创新团队建设与实践》两项省级课题，并参与山东省中等职业教育《电子电器应用与维修》专业教学指导方案的制定。在她的带领下，一支业务精湛、充满活力的青年教师队伍逐渐成长起来，为学校机电专业的发展注入了新的动力。

在日常教学中，王璐璐不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的全面发展。中职学生正处于价值观形成的关键时期，思政教育至关重要。为此，她开始课程思政的教学研究。她深知，中职机电专业的课程思政不能空洞说教，必须与专业知识、技能训练紧密结合。于是，她带领教学团队从机电行业发展史、大国工匠事迹、企业生产规范中挖掘思政元素，梳理出“家国情怀、工匠精神、职业素养、创新意识”四大思政育人主线，构建了“课程门门有思政、教师人人讲思政、实训处处融思政”的育人体系。主持《中职机电技术应用专业课程思政育人模式的探索与实践》省级课题一项，《传感器应用技术》《自动化生产线安装与调试》分别被评为省级和市级课程思政示范课程。

在课题研究与课程建设的基础上，王璐璐乘势而上，牵头推动机电专业申报日照市课程思政示范专业。为了确保申报成功，她带领团队加班加点，梳理专业课程思政建设成果，完善人才培养方案，优化课程思政教学资源库。从每一门课程的思政教案设计，到每一个实训项目的思政融入场景，再到学生思政素养的评价体系，她都像打磨精密零件一样反复推敲、精益求精。她撰写的《“三化赋能、五阶驱动、七环进阶”打造课程思政育人模式》，入选山东省职业院校加强思政引领力优秀典型案例，在全省范围内交流推广。最终，凭借扎实的建设基础、创新的育人模式和显著的育人成效，机电专业成功获评日照市课程思政示范专业，成为学校专业建设的一张亮眼名片。

十几载春秋流转，王璐璐如同一颗永不生锈的“螺丝钉”，钉守在中职机电教育的岗位上。她的讲台浸润着机电人的务实底色，她的学生终将散作满天星辰。而王璐璐会永远站在这里，做那个拧紧第一圈螺纹的人——因为她知道，那些此刻在掌心微微发烫的螺丝钉，正在某个未来，铆接着一个时代的重量。（日照报业全媒体记者 王郡媛 报道）