日照日报/日照新闻网讯 “天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……”5月19日上午8点50分，在日照市市直机关幼儿园分园的操场上，孩子们正伴随着武术操节拍，整齐划一地勾拳出掌，稚嫩童声吟诵的《千字文》化作跳动的音符，在初升的朝阳里谱成一曲独特的晨光乐章。

穿过人群，将镜头聚焦到中二班队伍前方，班主任李梓熔正同孩子们一起专心“晨练”，短发干练的她满脸笑意地提醒着每一个孩子的动作规范，隔着镜片的眼睛里闪着温柔的光——这是李梓熔扎根学前教育沃土第九个年头的日常之一。

九年时光，李梓熔从怀揣梦想的青涩新人，成长为沉稳从容的幼教骨干，从最初的边教学边摸索，到如今匠心独运的创新，变的是教育教学的日益精进，不变的是始终蹲下来与孩子平视的温柔。她用爱心与智慧，温柔与陪伴，守护着孩子茁壮成长，成为照亮童年星河的一束耀眼光芒。

初心萌芽——在爱的土壤埋下艺术种子

很多梦想的起航总是相似的，但开出的梦想之花却各有各的芬芳。李梓熔的梦想也不例外。身为幼儿园教师的母亲，一直是李梓熔从事学前教育路上的播种者与领航人。

“我之所以选择成为一名幼儿园教师，是家庭传承与个人热爱交织的选择。儿时，在母亲从事教学的幼儿园里，我经常看到母亲给小朋友梳小辫、讲故事，看着她耐心地陪伴、引导孩子们，孩子们环绕着她，笑着、闹着，阳光透过窗户照在他们身上，像披了一层温柔的光，温馨又幸福。”如今，回忆起当初这温暖的画面，李梓熔说，“在那时候，心中便悄悄种下了成为幼教人的种子，期盼着有一天这颗种子生根发芽，长成参天大树。”

高考报志愿时，李梓熔毫不犹豫地选择了学前教育专业。求学时，音乐特长让她成为老师眼中的“音乐苗子”，鼓励她成为一名音乐老师，但她始终记得自己的梦想与初心——要做照亮幼儿园孩子人生的第一束光。

“我始终觉得，音乐不应只是个人的独奏，更应成为孩子们探索世界的桥梁，带领他们在艺术殿堂中产生共鸣。”于是，大学期间，李梓熔利用“所长”，潜心磨砺学习，在学好专业课程的同时利用课余时间，两年时间考完钢琴十级，声乐考到八级，为日后成为一名优秀的学前教育教师积蓄了力量。

当梦想照进现实，最开始的一刻总是伴着兴奋与忐忑。有母亲的日常熏陶，有自己的专业学习，原以为工作起来会得心应手的李梓熔，但迈入幼儿园第一天，她就体会到了学前教育的不易。

“除了教学，还需要关注孩子的生活、情绪变化，以及处理各种突发状况，开始确实有点无所适从。”聊起入园第一天的状况，李梓熔仍然记忆犹新。

也从那一天开始，李梓熔深刻认识到，幼儿园教师不仅是知识的传递者，更是孩子们生活中的守护者、心灵的抚慰者和成长的引路人。这份职业需要的不仅是专业技能，更要有无尽的耐心、细心与责任心，要成为孩子们眼中可靠又温暖的“大朋友”。

带着“大朋友”的身份，每个上学日的清晨7点半，李梓熔总是以微笑和拥抱迎接孩子们入园，开启活力满满的一天。晨间带领音乐律动或体能游戏唤醒身心，上午将音乐、戏剧融入多元教学激发想象，午餐引导独立进餐、午休轻哼摇篮曲守护睡眠，下午通过音乐游戏、户外探险等让孩子玩中学，放学前以歌声或小剧场回顾收获，安全送孩子离园。

时光流转，日日焕新。李梓熔持续用爱与付出，守护童真初心，用阳光与雨露，呵护着每一株幼苗的健康成长。

时光交响——于动静之间编织教育诗篇

“孤独的牧羊人在山顶上，嘞哦嘞，嘞哦嘞——孤独的牧羊人歌声嘹亮，嘞哦嘞，嘞哦嘞——”中二班的课堂里，响起了一阵悠扬的旋律。只见李梓熔抱着尤克里里，边弹边唱，她专注而投入的模样，瞬间吸引了所有小朋友的目光。

唱完后，李梓熔微笑着问道：“小朋友们，刚才在音乐中，你们都听到了什么，感受到了什么？谁愿意告诉老师呀？”话音刚落，教室里顿时小手林立，“我听到了‘牧羊人’！”“我听到了‘嘞哦嘞’！”……小朋友们争先恐后地回答，稚嫩的声音里满是兴奋与期待。

这温馨有爱的一幕，正是李梓熔“以人为本，动静结合”教育理念的生动体现。她用音乐作为纽带，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受艺术的魅力，激发他们的想象力和创造力，以孩子为中心，让教育在动静交替中绽放光彩。

在李梓熔的教育理念里，幼儿园是“动静相宜”的成长乐园——“动”是从“成人主导”转向“儿童主动”，让孩子成为探索的主角；“静”就是守护他们内在的生长力量。这种理念如同五线谱上的高低音，在日常教学中谱写出灵动的乐章。

“在音乐欣赏活动《孤独的牧羊人》教学中，我没有直接讲解音乐知识，而是先播放音乐，让孩子们闭眼聆听，自由表达听到音乐时脑海中浮现的画面和感受。有的孩子说像在山上放羊，有的说感觉很欢快想跳舞。随后，我引导孩子们分组用肢体动作、简单道具将想象呈现出来，再鼓励他们根据音乐节奏即兴创编歌词和舞蹈。”李梓熔说，整个教学过程都是以孩子为中心，引导孩子主动探索、创作，在加深对音乐的理解的同时，还提升了想象力、创造力和团队协作能力，真正实现了“动”与“静”的结合。”

幼儿园教育强调“保教结合”，李梓熔始终有着自己的一套“秘笈”。在实践中，她如同一位编织巧匠，将生活照料与学习引导交织成充满童趣的网，既妥帖守护孩子的生活需求，又巧妙激发他们的学习兴趣。

整理玩具时，李梓熔摇身一变，成了音乐游戏的指挥家。轻快的儿歌响起，瞬间化作“整理指令”，孩子们化身“收纳小能手”，伴随着节拍，快速将积木、玩偶、绘本分类归位。这场趣味游戏，既培养了孩子们的自理能力，又让数学分类、音乐感知等知识，如春雨般润物细无声地融入其中。

到了盥洗环节，李梓熔又带领孩子们开启一场创意之旅。她把七步洗手法编成朗朗上口的洗手歌，配上活泼的节奏与动作，让单调的洗手变成欢乐的音乐课堂。孩子们一边唱着一边洗手，在艺术氛围中养成良好卫生习惯。

李梓熔将生活场景与艺术教育深度融合，打破“保”与“教”的界限，让它们化作滋养孩子成长的雨露与阳光，助力孩子们在温暖与趣味中茁壮成长。

家园和弦——以爱为线织就成长同心圆

在学前教育的百花园里，每一朵“小花”的绽放都离不开家庭与幼儿园的共同浇灌。聊到“家园共育”，李梓熔说，家园共育是幼儿园教育不可或缺的部分，只有家长与教师携手，才能为孩子提供更优质的成长环境。

李梓熔分享了这样一个经历：因家长工作繁忙、陪伴缺位，班上一名幼儿逐渐变得内向寡言，甚至抗拒集体活动。“孩子的情绪是一面镜子，映照出家庭教育的缺位。”她意识到，打破僵局的关键在于唤醒家长的参与意识。

于是她主动与家长沟通，定期通过照片、视频分享孩子在幼儿园的精彩瞬间，尤其是孩子在音乐活动中的积极表现，如勇敢上台表演、认真参与创编等。同时，邀请家长参加幼儿园的亲子活动，如“家庭音乐会”，让家长与孩子共同合作表演节目。慢慢地，家长意识到陪伴的重要性，开始增加与孩子相处的时间，孩子也在家庭与幼儿园的共同关爱下，变得开朗活泼，主动参与集体活动。

这场“双向奔赴”的教育实践，让李梓熔深刻体会到——家园沟通不是单向告知，而是用故事与细节搭建情感共鸣的桥梁，让家长从“旁观者”变为“参与者”。

深耕幼教事业9年的李梓熔，在用爱守护童真的同时，她积极探索教育创新，亦是结出了累累硕果，让“幼有所育”的理想在晨光暮霭中抽枝散叶。

作为教学阵地的守望者，她将创新精神注入每一寸课堂时光——2018年，她执教的音乐活动《四小天鹅舞曲》如春风化雨，在山东省“一师一优课”评选中荣获优秀课例，更以灵动的课堂设计摘得日照市优课桂冠；2023年，她所带领制作的玩教具在市级评选中斩获二等奖，并在全市安全校园现场会示范中班安全活动《着火了，怎么办》；2024年于山东青岛宁征园长工作室交流会上，指导大班音乐欣赏活动《孤独的牧羊人》，以琴声与童声交织成教育诗篇，赢得省内外有关权威认可。

从事幼教工作的9年，更是李梓熔不断成长与蜕变的9年。9年间，她的专业技能有了更高的提升，她的心态更加从容与平和，这份神圣的职业也渐渐让她明白，教育不仅是单方给予，更是共同成长、互相滋养。在这个过程中，她见证了一个个纯真笑脸的绽放，收获了无数的幸福与感动。

“以爱为弦，以心为谱，奏响成长的乐章。”这句座右铭如同一束光，始终照亮着李梓熔在幼教路上迈出的每一步，激励她用音乐与艺术为孩子们编织多彩的童年。

向着花儿朵朵，奏响童真牧歌。谈及未来，李梓熔的目光中流淌着温柔与坚定，“我会继续深耕幼教这片沃土，像探寻宝藏一样，不断挖掘音乐、戏剧与学前教育融合的新可能。然后，看着这些种子在爱与艺术的浇灌下，慢慢发芽、开花、结果——这就是我能想到的，最美好的教育图景。”（日照报业全媒体记者 黄建玲 王艺臻 范世平 报道）