6月18日，五莲县特殊教育学校的校医贾冠村正在为学校的孩子们做视力检查，并为学生们讲解健康用眼知识，这是他作为派驻校医完成的其中的一项工作。

　　自本学期初，派驻校医进入该校以来，每当这群特殊孩子们的身体遇到突发状况时，老师们再也不慌张了，专业的校医能够更快速、更准确地判断学生的病情，并给予正确急救以及治疗建议。派驻校医贾冠村进入学校后，运用自己的专业技能，为每个特殊孩子建立起了学生健康档案，定期为师生进行健康知识宣讲，同时还参与制定优化学校的疫情防控流程，对学校的环境卫生消毒、防疫物资储备等进行指导，发现问题第一时间作出应急处置反应，为这群特殊孩子的身心健康筑起了“安全墙”。

　　今年，我市为全市公办中小学校配备专职校医，首批集中配备校医150名，累计配备校医230名，服务惠及全市中小学师生。目前，首批150名校医已全部到达工作岗位。

　　今年年初，市教育局出台了《全市中小学校医配备与管理的意见》，按照政府主导、医教结合、预防为主的总体思路，打破传统的校医由教育系统配备模式，采取“政府购买服务、公立医疗卫生机构派驻校医”的新模式。按照教育部门提需求、卫生健康部门派校医、财政部门保经费、派驻学校抓管理的思路，由卫生健康部门从学校周边的公立医院、疾病预防控制机构、卫生院（社区卫生服务中心）就近统筹选派，确保能够迅速建立一支数量充足、水平相当、结构优化、服务到位的学校卫生保健人员队伍。

　　综合考虑学校位置、学生数量、需求急迫程度及卫生人才等因素，先期为全市公办高中、中职、特殊教育学校，乡镇中心小学、中心初中、寄宿制初中及城区600人以上的幼儿园、小学、初中等规模较大的学校配备1名专职校医，暂未配备专职校医的中小学与已配学校共用1名校医，实现一校配备、多校共享，确保校医服务全覆盖。后期，将根据实际需要增加校医选派，逐步实现全市公办中小学专职校医全覆盖。

　　为确保校医队伍的质量，市教育局严格校医选派资格条件，从政治素质、综合素质、医德医风、专业能力、身心状态等六个方面明确选派资格条件，确保人岗相适。经个人自愿、层层推荐、择优组成了老中青搭配合理的150名首批校医，平均年龄只有40岁，并明确校医主要履行卫生教育和卫生保健服务两个方面、九项职责。坚持先培训再上岗，市教育局会同市卫生健康委员会专门举办为期一周的新任校医专题培训班，采取理论授课和实践互动相结合的方式，重点为校医讲授辅导学校卫生法律法规、传染病预防控制、学生常见病多发病诊疗与预防、学生健康体检、学校急救知识、心理健康、健康教育、学校规章制度等，对选派校医“扶上马送一程”，确保到位就能开展工作。

　　市、县两级分别成立校医配备协调小组，明确各成员单位职责，定期召开会议，通报校医配备工作开展情况，指导学校扎实做好卫生保健工作。校医派驻期间接受双重管理，其行政关系保留在派出单位，只转组织关系，学校负责校医日常管理，寒暑假期间校医返回派出单位工作，在学校服务年限作为医生到基层支医锻炼工作经历。派驻结束后，教育主管部门会同学校对校医进行考核，考核结果作为评优树先、职称晋升和安排使用的重要依据，同等条件下表现优秀的校医优先，从制度层面保障校医选得出、待得住、干得好。

　　学校校医肩负着学校传染病、学生常见病的预防和监控，肩负着突发公共卫生事件应急处理等工作，对校园卫生公共安全起着非常重要的作用。校医进驻学校后，与医院的工作不同，在医务工作者的身份之外，还多了一重教师的身份。派驻期间，校医需要经常走进课堂，了解课堂方方面面的情况，开展教学卫生监测，做好学生卫生教育和卫生保健服务，这让老师和家长们更安心，为校园筑起一道“安全屏障”。

（日照报业全媒体记者 田文佼 通讯员 李波 逄仁霞）