近年来，东港区始终坚持教育优先发展战略，以办人民满意教育为目标，全面落实教育普惠政策，聚力化解大班额、深化中小学课后服务，覆盖全部有需求的中小学生，教育的社会服务作用更加显著，教育保障能力日益提高。

　　走进日照市金海岸小学，教室宽敞明亮，课堂秩序井井有条。2020年秋季开学后，孩子们惊喜地发现，过去拥挤的教室如今敞亮多了，班级“瘦身”了。老师、学生都乐了。

　　该校四年级九班的学生王珺告诉笔者：“以前一个班有60来名学生，穿着冬季校服会感觉到特别拥挤。现在分了班之后教室里感觉比以前宽敞得多，位置上也会感觉到特别舒服，而且教室里也有了一大片空间供我们的活动。分了班之后，也在新的班级里结交到了许多新朋友，认识到了许多新老师。”

　　2020年秋季，日照市金海岸小学开学前通过阳光分班把26个大班额班级化解为30个班额为56人以下的班级。阳光分班做到公平公正公开，师资力量实现合理搭配，大班额化解过程平稳、和谐。

　　日照市金海岸小学大班“消肿”“瘦身”的喜人变化，是东港区近年来化解大班额工作取得初步成效的一个缩影。据悉，到2020年秋季入学时，东港区的17所学校，普通中小学56人及以上“大班额”全面消除，化解大班额工作取得突破性进展。

　　据了解，东港区在化解大班额工作当中，一方面通过新建改扩建和学校内部挖潜，增加学位的供给；另一方面规范义务教育学校的招生，严格划片招生及有效政策，从源头上杜绝新的大班额班级产生。同时，东港区实行了大班额班级防控机制，定期进行学籍情况的通报。探索实施集团化办学和联合办学，加大教育干部和教师的交流轮岗力度，不断均衡学校资源配置，指导学校根据学校的实际情况一校一策制订化解方案，为全区平稳完成化解大班额任务提供了保障。

　　2020年6月初，随着中小学全面复学复课，课后服务工作全面开启，不仅解决了“孩子放学时间早、家长不能按时接管、孩子在家无人照料”等家长们头疼的问题，也让孩子们有了发掘潜质、培养兴趣的平台。

　　自2018年秋季学期开始，东港区就在全区推动实施课后服务，着力增强教育公共服务能力，让教育更加彰显温度。经过两年来的强力推动，接受课后服务的人数从2018年的不足8000人增长到现在的6.48万人，东港课后服务实现了从无到有、从有到优、从优到精的转变，形成了载体丰富、内容生动、形式多样、特色鲜明的服务模式。

　　随着下午第二节课下课铃的响起，日照市天宁小学的课后服务也正式开始了。立足学生成长需求，学校把下午第三节活动课和课后服务时间整合，前半段45分钟实施特色课程，后半段45分钟进行自主作业。特色课程开设63门特色课供学生选择，全校2273名学生全部参加。

　　天宁小学学生胡梓歌说，“我报的课后服务课程是体育类的乒乓球和科技类的STEM创客，这两门课程让我学到了更多的知识也开拓了视野，而且上完校本以后，我们可以在学校里把布置的作业全部完成。”

　　该校课后服务课程开展得如火如荼，东港区的其他学校也做的有声有色，各学校充分利用学校的教育资源潜力，构建“校园文体辅导课程、进校园推广类课程、校外实践活动课程、个性化拓展类课程”四大课程体系，逐渐形成了“一校一品”的校园文化格局，让课后服务不仅仅是一项“家长满意”的民生工程，更构建成一种长远的校园文化和内涵，让学生们受益终生。

　　东港区教育和体育局党组成员副局长潘维增表示，“下一步，我们将秉持初心使命，构建协同育人机制，全面提升课后服务质量，把课后服务做成家长赞誉、孩子受益的民心工程，暖心工程进一步提高群众的教育获得感和幸福感。”

（通讯员 顾伟成）