3月18日，对徐延明来说注定不平凡。这一天，他参加了由习近平总书记主持的学校思想政治理论课教师座谈会，受到了来自总书记的亲切问候。
　　3月19日，在接受采访时，徐延明依旧难掩激动之心。他感叹，举办这样高规格的座谈会，可见党中央对思政课和思政课教师的重视程度。作为一名基层教师，能有机会与总书记面对面交流，感到了莫大的鼓舞与极强的职业荣誉感。
　　在代表山东省参加座谈会的5人中，像徐延明一样的基层教师只有2人。“让有信仰的人教信仰”。回忆总书记的讲话，在政治课堂上已执教28年的徐延明，体会尤为深刻。
　　触动孩子的“心灵对话”
　　“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”在座谈会上，习近平总书记这样形象比喻青少年政治教育。
　　1992年，刚刚参加工作的徐延明就明白这个道理。他教的初中生正处于“拔节孕穗期”，他知道，触动心灵的教育才是最成功的教育。
　　怎样才能真正触动到孩子的心灵？
　　1997年，他开始在班级管理和思想政治课教学中进行心理渗透教育的尝试，徐延明把它称之为“心灵对话”。他在班级建立起日常工作量化管理机制、班级激励机制，推行班干部轮流值周制，给每一位学生的发展都提供了空间和平台，在班内形成了“全民皆官”“全民皆管”的良好氛围。
　　担任学校心理辅导员后，他有了更为广阔的探索空间。“四线交叉、全方参与”“家庭、学校、社会三位一体心理健康教育模式”“多元互助性评价”……这些关注、呵护学生心灵的新的健康教育管理模式，极大地提高了学生的心理素质。当时，徐延明就职的高兴镇初级中学也因此被授予山东省心理健康教育实验与研究基地、山东省心理健康教育先进单位等荣誉称号。
　　用高尚的人格感染学生
　　“徐老师的课讲得真好。”听过徐延明的课的老师和学生都会这样评价他。然而，在这成功的背后，徐延明付出了许多。
　　同事们都说，徐延明的备课讲稿，决不敷衍了事。“作为老师，做好备课讲稿是最基本的素质。备课讲稿就是要字斟句酌，力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟，这样才能更好地与学生交流。”徐延明说。
　　“亲其师，才能信其道。”徐延明感慨，“没有真正的信仰，没有扎实的理论，怎么可能让学生相信你呢？”几十年来，徐延明一直在不断完善自己知识结构，提高理论水平。
　　为了掌握教育规律，接受新的教育思想，寻求课堂教学的新突破，他在业余时间钻研教材，翻阅资料，广泛涉猎教育名家的教育教学理论，实现对自己的提升和塑造。
　　在2007年，他获得了全国优秀教师的称号。这已是作为一名老师的最高荣誉。但在教育工作的道路上，他依旧不忘初心。2015年，徐延明到碑廓中学担任校长一职。担任校长期间，他也没有给学生拉下一堂课。有人曾对他说过，都是学校校长了，还教什么课。他说不行，“校长是我的职责，但我首先是一名教师。”
　　创新教改引领学生
　　在教育一线工作多年，徐延明深知教科研工作对提高教育教学质量的重要性。积累了一定的教学经验后，徐延明将教学与教研齐头并进。站在教研教改的前沿，遵循教育科学规律，他开始教育教学研究。在自创的“辐射式”教学中，他让学生自主探究“辐射源点”（即“主旨”），然后分组展开讨论，多角度、多层次、全方位来交流对“辐射源点”的认识、理解、思考和感悟；在“反馈—矫正”式知行考评法中，他把学生的家庭、学校、社会行为纳入评价范围。
　　因在政治教育领域的丰富经验，他先后参与省“九五”重点课题“实施‘四化’，促知行统一”、省“十五”重点课题“心理教育实验与研究”“农村中学心理健康教育的探索与研究”等多项子课题的研究工作。并受邀参加了《“伴你学”新课程——— 思想品德》《中考说明与综合训练》《思想品德》等教材的编写工作。
　　几十年的积累，使徐延明先后被评为日照市优秀教师、骨干教师，日照名师，第四届日照市青年科技奖，山东省优秀教师，山东省特级教师，齐鲁名师，全国优秀教师，日照市有突出贡献的中青年专家，被市政府记三等功一次……
　　“我生命的激情都在学生身上，都在课堂上，都在每一次的教改实验中。”此生痴迷在讲台，勤耕不辍育桃李，矢志不渝系教改。这是徐延明最真诚的自白。（通讯员 安钊）