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文教周刊|家庭教育重在培养孩子良好的行为习惯

发布时间:2019-05-11 08:58:16

闫纪华

  著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。”德育就是养成良好的行为习惯,智育就是养成良好的学习习惯,体育就是养成良好的锻炼身体的习惯。俄国教育家乌申斯基说过,如果你养成好的习惯,一辈子都享不尽它给你带来的利息;如果你养成了坏的习惯,一辈子都在偿还无尽的债务。全国优秀班主任任小艾说:“良好的行为习惯将受益终生。”
  家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。孩子一生所经历的教育阶段一般可化分为0—3岁亲子教育,3—6岁幼儿教育,6—13岁小学教育,13—16岁初中教育,16—19岁高中教育,19—23岁高等教育,以及23岁以后的研究生、博士等学历教育,还有以后的成人教育等。孩子在家庭中,与父母相处在一起较长的时间在0—19岁这一时期,家庭教育影响着孩子的成长。养成良好的行为习惯是当下所有为人父母迫切需要面对的现实问题。

重视0—3岁的亲子教育

  有这样一句古语,三岁看大,七岁看老。意思是一个孩子的言行表现会让人推知他的未来,三岁能预知成人后的表现,七岁时能预测到年老时的状况。据科学证明,孩子到3岁的时候,智力水平已经达到了成人的百分之八十左右,因此三岁前的家庭教育特别重要。
  1.培养孩子良好的思想品德。这一时期妈妈与孩子接触最多。在孩子牙牙学语之时,家长的一言一行、一举一动都会给孩子起到潜移默化的作用。正确的引导、合理的安排、得体的言行举止、美好向上的故事,都会在幼小的心灵深处打下深深的烙印。
  2.给孩子养成良好的卫生习惯。早晚洗漱,孩子三岁的时候,这些都应成为孩子自己的事情。叠被褥,收拾自己的衣物,安排自己的房间,布置自己的玩具等等,都要让孩子自己动手去做。可以要求宽泛,但不能家长包办。所有的习惯都会“先入为主”,良好的习惯也会优先定型。卫生习惯会促进孩子动手动脑的习惯的养成,两者互相促进。
  3.父母不要将孩子完全托付给老人。为减轻年轻父母的负担,家中老人会帮助带孩子,但是在这期间完全托付给老人是不合适的。老人精力体力有限,他们的职责是安安全全地照顾好孩子,让孩子吃饱穿暖,并且逗其开心快乐。大多老人会以孩子为中心,随其然,而不随其所以然,这样会导致孩子不是在正确的教子方式下,形成了一些不良习惯。例如:到了吃饭时间了,饭已经做熟,但孩子还没有玩够,此时的老人所采取的措施就是跟在孩子的屁股后面喂孩子,时不时还要跟孩子讨价还价,甚至提出一些丰厚的条件来满足孩子,以便让孩子吃上一口饭。长此以往,恶性循环,不良习气和坏习惯滋生蔓延。再者,孩子不小心被石头和他物绊倒了,为防孩子哭闹,老人会同孩子一起用手或他物来报复之,口中还振振有词,“咱打他,都怪他”,却不是从自身找问题所在。以致于孩子在成长中以自己为中心,出了问题习惯推卸责任。每一个不良习惯都需要漫长的时间才能纠正过来,因此老人白天帮助带孩子,晚上年轻父母最好把孩子接回自己的家中,由父母加以矫正并建立起良好的亲子关系,从而让孩子形成良好的行为习惯。

关注3—6岁的幼儿教育

  3—6岁的孩子大都在幼儿园里上小班、中班、大班(也有的孩子1—3岁已经在托幼机构接受教育了),这里有正规院校毕业的幼儿教师按照一定的教育规律有计划、有安排对孩子进行施教。这一时期,学校不是以学习科学文化为重点,而是主要给孩子养成良好的行为习惯,纠正一些不良习惯,附带着进行一些科学文化知识的熏陶。孩子天真烂漫,他会将在幼儿园学到的动作、唱到的歌曲、背诵的诗文、玩过的游戏等,向爸爸妈妈及老人们展示出来。此时的家长要抽出时间陪伴孩子一起重复、表演、展示所学的一切。家长要给予孩子表扬和鼓励,肯定取得的成绩,并加以巩固,好的习惯就会在因势利导之下,稳定成型。
  此时的孩子求知欲望高涨,学习劲头十足,愿意接受新生事物。有心的家长会在这一时期纠正孩子一些不良的习惯,养成并促进其良好的行为,孩子学习的兴趣会更加浓厚。有经验的家长还在家中制作了表扬榜、展示墙、成绩栏等,将那闪亮的光环牢牢地镶嵌在孩子的头脑中,促其在学校更加地相信自己、完善自己、丰富自己、完美自己,做到优秀之中更加优秀。

加强6—13岁的小学教育

  在良好行为习惯的养成和熏陶下,孩子迈入到小学阶段接受教育,此时的孩子仍要以建立和巩固良好的行为习惯为主要目的,培养和养成对学习产生浓厚的兴趣也是重要的课题。
  1.加强孩子守规矩的习惯。孩子在学校里需要老师们全方位的教育和培训,甚至是手把手地指导。站位,坐位,上厕所、洗手池、教室、操场、活动区、实验区等都需要明确的指示,饭前便后讲卫生还是需要较长时间的巩固和训练的。
  2.养成良好的作息习惯。预备铃,上课、下课时间,活动、放学时间及路队建设自一年级到六年级都需要强化和落实。无规矩不成方圆。在家中的起床、午休、晚休都要由家长与孩子协调处理好。
  3.养成良好的文明礼貌习惯。孩子的语言发育迅猛异常,新生事物不断涌现,它们刺激着孩子的认知与表达。孩子幼小的心灵极为脆弱,有时会被一些不良风气和现象所感染,此时家长要及时加以引导,仔细地分析和观察,正确地给予指导和肯定,甚至对一些口头禅、歇后语等也要给予矫正,使其语言文明,行为文明。做到尊老爱幼、邻里和谐、孝敬父母、团结同学、不以善小而不为、不以恶小而为之,初步养成正确的三观定位。
  4.养成做事认真的习惯。家长要配合学校及时发现和纠正孩子的坐姿、站姿,以及书写的端正、格式等认真程度,培养孩子专注地做事,不管做什么事情都要全力以赴。学习之时全神贯注,玩耍之时也要精力集中,万万不可一边学习还一边思考着如何与小伙伴玩耍,玩耍时还要惦记着作业还没完成,这一切都会影响习惯的养成。有很多家长喜欢一家人在客厅里一边吃饭,一边看电视,这对孩子的反面影响也很突出。长此以往,孩子在课堂上就会一心多用,心不在焉,不能集中精力做一件事,孩子的学习也就可想而知了。

特别重视13—16岁的初中教育

  初中阶段是孩子的世界观和方法论形成时期,这一时期要经历小学生到初中生的转变,青春期的转变,身体上出现了第二性征,心理上产生了许许多多的变化。面对着青春期的叛逆,面临着学业成绩的两极分化,家长与孩子的沟通还会出现中梗阻的问题,学生的逆反导致着与老师与父母对立,来自中考的压力,导致孩子出现了父母意想不到的结果。如何配合孩子的转变?家庭教育始终将养成孩子良好的行为习惯作为头等重要的大事来抓。
  (一)学会与孩子和谐相处
  1.平等。作为家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命,尊重他们的话语权。
  2.交流。两代人之间不应存在“代沟”,要平等交流。家长要蹲下身子与孩子相处,双方是“朋友式”“同志式”的关系。
  3.容忍。允许孩子犯错误,也要允许孩子改正错误。不能孩子一出错,就恶言相加,恶化亲子关系。
  4.鼓励。表扬和鼓励是教师和家长教育孩子永不言败的信条。
  (二)营造良好的家庭文化氛围
  1.物质文化氛围。孩子要有一个相对独立的生活、学习的房间,里面的布局要有格调,优美的书画、自己的作品、欣赏的照片,书架上的畅销书刊等会提升房间主人的文化素养。
  2.精神文化氛围。初中时期的孩子可塑性大、模仿性强,因此家长在家中的言行要起到警示和学习作用。鲜明的立场、强烈的事业心和责任感、高尚的追求和情操、助人为乐的精神等都会给孩子起到潜移默化的作用。
  (三)给孩子真正的爱
  1.爱子要理智。关爱孩子的未来,不仅仅局限在孩子的当下和现在。统一要求的校服应穿戴到位,不可趋炎附势、追逐名牌。在物欲横流的今天,合理的金钱观尤为重要,孩子手头上的紧张总比奢侈浪费好得多。
  2.教子比爱子更重要。爱子要有教育的策略,让孩子多一些谦让、宽容、仁爱,具备理想、道德、情操,树立前途观、利益观、弱者观、生命观、伙伴观、性情观、竞争观、敌人观、父母观、家人观、爱情观、幸福观、德行观、事业观、生活观、知识观。
  3.要让孩子学会爱。爱子之心人皆有之,爱己之子天经地义,爱要有节制,要让孩子爱父母、爱他人、爱家庭、爱恩师,懂得感恩,具备同情心、爱心、良心,做一个有健全的人格、亲和的人际、高尚的人性的健康的人。

做好16—19岁的高中教育

  高中阶段是人生的关键阶段,这一时期,孩子由少年走向青年,迈向成人阶段,对事物的判断力、抗挫折的能力、处理问题和分析问题的能力已经具备,各个方面趋向成熟,尤其面临人生的关键阶段——高考。如何搞好家庭教育,做一个称职的家长?
  1.做一个榜样型的家长
  配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好行为习惯做子女的表率,和子女一起互相监督、相互勉励、共同进步。
  2.做一个“细心型”的家长
  学生的喜怒哀乐常常“挂”在脸上,表现在行为上。家长要注意发现孩子一系列的变化,及时了解子女在校的表现情况。做孩子学校生活的分享者、倾听者。一旦发现一些不正常现象,家长应及时弄清真相,对症教育,必要时要与班主任、任课教师协调和沟通。
  3.做一个“环保型”的家长
  给孩子创造一个良好的学习环境。不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子的休息、生活和学习,尽量不要在家中会客,更不要玩麻将、打牌、下棋、举行宴会等,看电视也要尽量不影响到孩子。
  4.做一个“主动型”的家长
  加强与班主任和任课教师的沟通,随时与学校保持联系,互通情况,寻找教育孩子的最好办法。不缺席家长会,经常与其他家长交流沟通,取长补短,相互借鉴,互相帮助,共同提高。
  习近平总书记特别重视家庭教育。他指出,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风的问题。只有每一个家庭都既承担起“帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶”的重担,又承载起帮助孩子“在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚”的重任,这样家庭培养出来的孩子才能够在“自觉承担家庭责任、树立良好家风”以及为社会作出有益贡献等方面打下良好的思想基础、品德基础和人格基础。这是多么精辟的论述!由此看来,家庭教育对孩子形成良好的行为习惯非常重要、非常伟大,这对国家的繁荣发展同样也具有深远的现实意义和历史意义。
(作者系日照市实验中学校长)


责任编辑:佘宗花
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