“这个无人机模拟飞行太酷了！”

　　“没想到数独和七巧板这么有魅力！”

　　“橡筋动力直升机制作让我爱上了物理！”

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　　今年暑假，日照市首届科学运动会在市科技馆举行，三百多名少年儿童徜徉科技海洋，感受科技魅力。而这，也是日照市科技馆积极搭建新科普平台，打造新型科技馆的创新实践。

　　近年来，市科协充分发挥自身科普资源优势，结合“我为群众办实事”实践活动及“双减”工作大背景，在全国首创“馆校合作科学教育试点”，把科普资源与中小学课后服务精准对接，不仅创新推进科技馆资源有效衔接课堂教学，还将放学后的教育“空白期”提升为培养学生综合能力的“可为期”，成为全市中小学课后服务民生工程。

从常规“游场馆”模式

到科技综合实践

　　“我还要去体验穿越机，太炫了！”市新营小学四年级十一班的郑婼心是一名小科技“发烧友”，课后的科技活动课也就成了她最为期待的环节。

　　为推动课后服务全面转型为科技综合实践活动，市科技馆依托现有展品展项，对课后服务项目和服务模式深入探索创新，结合中小学课程大纲及场馆展陈内容，找出多个馆校课程研发结合点，目前已开发科学课程7个、人工智能课程1个、录制课程微视频3个，并邀请山东物理学会、天津大学等高校专家进行指导，还在此基础上开发了针对馆内展品的16门虚拟现实课程。

　　在“场馆+学校”的有机结合下，与市新营小学合作打造了全市首家“馆校结合基地校”称号，授予市新营小学“馆校结合基地校”称号，建成全市中小学课后服务活动第一站。目前，已提供课后服务80余课时，接待课后延时服务学生团队32个、2474人。

　　在自主设计研发的基础上，市科技馆还积极对接中国科技馆、山东省科技馆及部分地市场馆，对临时性展览实时更新。同时，充分挖掘特色馆藏资料背后的故事，将科学精神融入课后服务教学。

精品资源“引过来”

科普资源“转起来”

　　“能够明显感觉到孩子们对学科的热情提升了，大家更想通过学习一探究竟，解开科学现象背后的‘为什么’。”市新营中学一位物理教师表示。

　　为多渠道探索馆外资源参与课后服务形式，市科技馆与亚太森博志愿服务队、山东誉讯科技等8家科学教育机构合作打造了一系列具有影响力的品牌活动，引进小小造纸家、我爱小发明等优秀课程23个，共开放118节公益课，受益人数达到4361人，还引入中国科技馆VR科学体验课程项目40项，目前正筹备组建市内中小学科技教育名师讲堂队伍，旨在激发青少年对科技领域的探索兴趣。

　　为了探索科普服务新模式，市科技馆还组织不同年级段学生进馆开展小小讲解员培训、科学实验等活动，实现展览辅导资源与学校课后服务有效对接。同时，践行“城市+大学”共同体发展理念，与曲阜师范大学、山东科技大学签订实践基地合作协议，双方将在课程研发、馆藏资料研究等方面开展多层次、深领域的大学生社会实践活动。

　　此外，市科技馆还积极搭建“赛、展、会”平台，与商业科技竞赛机构合作，现已承办世界教育机器人大赛（WER）山东省国际公开赛等8个赛事活动。同时，积极运行好流动科技馆、科普大篷车等科普资源，以“走出去”为主要形式，助力偏远地区学校课后服务。

形成可复制、可推广的

学生自主探究新模式

　　“不仅让孩子们在课后有了好去处，更重要的是在他们心底种了一颗科技的种子。”一位家长对市科技馆开展的课后服务非常满意，她还常常在周末带孩子去市科技馆体验。

　　为满足不同群体高质量科普需求，精准对接提供针对性辅导，市科技馆以沉浸式的教学方式增强学生体验性，达到馆校教育的双融合。针对高年级奥赛内容，市科技馆主动邀请国内知名专家做专题讲座，还成功举行37届全国信息学奥林匹克竞赛山东省代表队出征动员大会。

　　“注重强化现有资源的利用和社会力量的协调，实现了多维度的融合与互动。”正如市科技馆馆长李志毅所说，把科普资源与中小学课后服务精准对接，是引导学生自主探究的有益实践。下一步，市科技馆将在全市各区县选择一到两家中小学校，共同开发适合教育大纲的系列课程，将馆内科普资源“带出去”，让更多中小学生“走进来”，全面推动青少年科学素养的提升，形成可复制、可推广的馆校合作新模式。（日照报业全媒体记者 蒋月阳）